La neurociencia en la Educación Superior, perspectivas en la enseñanza, comportamiento y desarrollo de la creatividad

Abstract

     Los modelos de educación superior en la actualidad dejan de lado particularidades de la neurociencia, siendo precisas para dar respuestas científicas a comportamientos de los estudiantes universitarios, también entender que la neurociencia es multidisciplinaria, en el caso particular aplicado a la educación, analizando los procesos cerebrales de los individuos orientándose en el aprendizaje. Las universidades con especialidades de tercer nivel específicamente donde se utiliza la creatividad e innovación evoluciona, perfeccionando la tecnología en las aulas, mejorando competencias y saberes en torno a la resolución de problemáticas de la comunicación sensorial o el manejo de la información. Además, la enseñanza de estas disciplinas creativas consiste en la transmisión de mensajes para transformar destrezas a partir de la conciencia y experiencia personal en los estudiantes. La investigación pretende destacar la vinculación de la neurociencia con la educación de especialidades creativas. Además, hay que tener en cuenta, que se espera fortalecer las herramientas de enseñanza con bases neurobiológicas, sobre todo, hacer énfasis como la profesión creativa está al servicio de comunicar contenidos, potenciando el uso eficaz del mismo. El enfoque de la investigación es mixto, con alcance descriptivo que permita comprender la relación que existe entre la neuroeducación y el desarrollo de la creatividad, se obtuvo como conclusión que la enseñanza de pregrado consiste en despertar la atención hacia el conocimiento e involucrar a los estudiantes de manera efectiva dentro del aula de clases.