La educación superior en línea en la amazonia ecuatoriana

Abstract

Los estudiantes que pertenecen a la región amazónica ecuatoriana han tenido que superar grandes desafíos en el acceso a la educación superior debido a su ubicación remota, infraestructura limitada y problemas socioeconómicos. Se realiza una revisión de la literatura en donde se encuentra que se ha dado un incremento de la tasa bruta de matriculación en tercer nivel del 30,27% en el 2016 al 40,88% en el 2022. Específicamente la Tasa bruta de matrícula en Morona Santiago en el 2016 era del 0,12% para el 2021 incrementó al 0,24%, en Napo para el 2016 era el 0,10% y para el 2022 fue del 0,28%, en Orellana en el 2016 fue el 0,10% y el 0,22% en el 2022, en Pastaza fue el 0,22% en el 2016 y en el 2018 el 0,31%, Zamora Chinchipe obtuvo el 0,08% y para el 2022 fue el 0,22%. En la modalidad en línea para el año 2020 solo se contaba con 72 alumnos matriculados de Pastaza y ningún registro para las demás provincias. Sin embargo, para el 2024 solo en la Universidad Estatal de Milagro en las distintas carreras que oferta en la modalidad en línea se tiene un registro de Zamora Chinchipe 106 alumnos, Sucumbíos 307 alumnos, Pastaza 129 alumnos, Orellana 176 alumnos, Napo 131 alumnos y Morona Santiago 62 alumnos, lo que indica que cada periodo académico se sigue sumando más estudiantes. Se concluye que aún existen inconvenientes para que esta nueva modalidad surja como una solución potencial.