Los YouTubers: espejos influyentes en el proyecto de vida adolescente

Contenido principal del artículo

Katerine Pedraza Moreno
https://orcid.org/0000-0002-5219-1721
Santiago Enrique Villarraga Castañeda
https://orcid.org/0000-0002-3543-1535
Santiago Enrique Villarraga Castañeda
https://orcid.org/0000-0002-3543-1535

Resumen

YouTube es una de las plataformas audiovisuales preferidas por los adolescentes a la ahora de visualizar y buscar contenidos, cuya creación es obra de los Youtubers, que han encontrado a través de sus vídeos una nueva forma de comunicación de alcance global que ha impactado y cautivado a la mayoría de los adolescentes. El presente estudio se centra en indagar la influencia de los Youtubers en la configuración y dirección del proyecto de vida en 22 adolescentes que se encuentran entre los 13 y17 años. Por lo cual se planteó un estudio mixto, organizado en dos fases: primero cuantitativa a través de un cuestionario autoadministrado a 17 estudiantes de noveno grado de bachillerato, y segundo cualitativa a partir de una entrevista semiestructurada a través de un grupo focal  a cinco (5) estudiantes pertenecientes al mismo grado. Los resultados demuestran que lo que más atrae a los adolescentes de los Youtubers es su estilo de vida y personalidad. Así mismo se evidencia que los adolescentes desean llegar a ser Youtuber como un trabajo o hobby, pero no como una profesión. Además, se encuentra que los Youtubers poseen diferentes elementos para poder transferir aspectos identitarios a los adolescentes y que estos los puedan integrar a su proyecto de vida. Por otra parte, se observa que los adolescentes presentan una identidad vocacional confusa, aunque consideran la educación crucial para su vida futura. Se identifica que sus padres se mantienen desatendidos y ajenos a su mundo externo digital, por otro lado, el papel de los padres en el proceso de construcción de sus proyectos de vida se les asocia con apoyo, motivación, presión y preocupación, teniendo una alta influencia en sus decisiones.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Pedraza Moreno, K., Villarraga Castañeda, S. E., & Villarraga Castañeda, S. E. (2019). Los YouTubers: espejos influyentes en el proyecto de vida adolescente. Revista Imaginario Social, 2(2). https://doi.org/10.31876/is.v2i2.13
Sección
Articles

Citas

Cárdenas, F. E. (2008). Proyecto de vida. (R. d. Chacón, Ed.) Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). Obtenido de https://www.academia.edu/24382532/P_ROYE_C_TO_DE_VIDA

Elías, A., y Díaz, A. (2015). IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES E INTERNET EN LA ADOLESCENCIA: ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS. REV. MED. CLIN. CONDES, 26(1), 07-13. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/273834734_Impacto_de_las_redes_sociales_e_internet_en_la_adolescencia_aspectos_positivos_y_negativos

Giones-Valls, A., y Serrat-Brustenga, M. (2010). La gestión de la identidad digital: una nueva habilidad informacional y digital.

Méndez, P. L. (2015). GUIA práctica sobre Pautas de Crianza y Relaciones Familiares. Pereira. Obtenido de https://www.academia.edu/22020830/GUIA_pr%C3%A1ctica_sobre_Pautas_de_Crianza_y_Relaciones_Familiares

Pérez, S. P., y Aliño Santiago, M. (2002). Capitulo I. El concepto de la adolescencia. En MINSAP, Manual de prácticas clínicas para la atención integral a la salud de la adolescencia (págs. 15-17). De la Habana Cuba: Ministerio de Salud Pública. Obtenido de http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/prevemi/capitulo_i_el_concepto_de_adolescencia.pdf

Prensky, M. (2001). Nativos e Inmigrantes Digitales. Adaptación al castellano del texto original “Digital Natives, Digital Immigrants”. (S. Distribuidora SEK, Ed.) Cuadernos SEK 2.0. Obtenido de https://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf

Repetto, P. H. (2013). Impacto de las tecnologías de la información y comunicación. Pediatría Integral, 686-693. Obtenido de https://www.adolescenciasema.org/wp-content/uploads/2015/07/Impacto-de-las-tecnolog%C3%ADas-de-la-informaci%C3%B3n-y-la-comunicaci%C3%B3n.pdf