Integración de la programación orientada a objetos en la enseñanza de modelos físicos y matemáticos: una estrategia para mejorar la comunicación oral y escrita en ingeniería
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
El presente artículo analiza la integración de la Programación Orientada a Objetos (POO) como una estrategia didáctica transversal para fortalecer la enseñanza de modelos físicos y matemáticos en el ámbito de la ingeniería. Ante las brechas detectadas en la asimilación de conceptos abstractos y las dificultades en la comunicación técnica, se examina cómo la implementación de entornos de desarrollo híbridos y proyectos integradores STEAM facilita un aprendizaje significativo. A través de un enfoque cualitativo y descriptivo, se explora el impacto de estas metodologías no solo en el desarrollo del pensamiento computacional y la capacidad de resolución de problemas, sino también en la mejora de las destrezas de comunicación oral y escrita. Los resultados sugieren que el uso de lenguajes de programación y sistemas computacionales como herramientas mediadoras permite a los estudiantes estructurar su discurso técnico, favoreciendo la transición de modelos teóricos a aplicaciones prácticas y promoviendo el desarrollo de habilidades blandas esenciales. Esta propuesta subraya la relevancia de la cohesión curricular entre las ciencias básicas y la ingeniería para transformar la experiencia educativa en un proceso de construcción colaborativa y comunicativa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The journal provides immediate open access to all its content on the principle of making research freely available to the public to support a greater global exchange of knowledge.
In this way, the reader can access all the contents of the journal from the moment of publication without cost or subscription obligation.
The journal is licensed under the Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) license agreement. The authors retain the copyright and third parties are allowed to copy, distribute and use the works provided they comply with the terms and conditions set forth in the license
cite authorship and the original source of publication (journal, publisher and URL of the work).
Do not use them for commercial purposes.
If you remix, transform or create from the material, you must disseminate your contributions under the same license as the original.
More information can be found at https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es.
The Journal declines any responsibility for possible conflicts arising from the authorship of the works published.