Impacto del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en el desarrollo de competencias transversales
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El presente estudio analiza el impacto del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en el desarrollo de competencias transversales en estudiantes de educación primaria y secundaria. Se desarrolló una revisión bibliográfica con enfoque cualitativo y diseño descriptivo analítico, basada en la selección de estudios empíricos y revisiones sistemáticas provenientes de bases de datos académicas reconocidas. Los resultados evidencian que el ABP favorece el desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración, la comunicación y la autonomía, especialmente cuando los proyectos están estructurados con objetivos claros, evaluación formativa y acompañamiento docente. No obstante, la evidencia también muestra que estos efectos no son uniformes y dependen de factores como la formación del profesorado, la disponibilidad de recursos y la integración curricular de la metodología. En contextos latinoamericanos, se identifican avances en la implementación del ABP, aunque persisten limitaciones estructurales que afectan su efectividad. Se concluye que el ABP posee un alto potencial para el desarrollo de competencias transversales, pero su impacto está condicionado por la calidad de su diseño e implementación, lo que exige fortalecer la formación docente y promover investigaciones empíricas contextualizadas que permitan validar su efectividad en entornos escolares diversos.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
- La revista brinda acceso abierto inmediato a todo su contenido sobre el principio de que hacer que la investigación esté disponible de forma gratuita para el público para apoyar un mayor intercambio global del conocimiento.
De esta manera, el lector/a puede acceder a todos los contenidos de la revista desde el momento de la publicación sin coste ni obligación de suscripción.
La revista tienen licencia bajo el acuerdo de licencia internacional Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0). Los/as autores/as retienen los derechos de autor y se permite a terceros copiar, distribuir y hacer uso de los trabajos siempre que cumplan con los términos y condiciones establecidos por dicha licencia
- citar la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra).
- No se usen para fines comerciales.
- Si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
Puede encontrar más información al respecto en https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es.