EL PAPEL DE LA FAMILIA EN
LA PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL
The role of the family in the prevention of child
sexual abuse
Triviño- Solano,
Erika
Imaginario Social e-ISSN: en trámite julio - diciembre 2019 Vol. 2-2-2019 http://revista-imaginariosocial.com/index.php/es/index Recepción: 19 de octubre 2018 Aceptación: 5 de febrero 2019 44 - 62
https://orcid.org/0000-0002-4317-062X
Jiménez, Lilibeth
Corporación
Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO Zipaquirá-Colombia.
ljimenez@uniminuto.edu
https://orcid.org/0000-0003-2786-6421
Resumen
Este proyecto de investigación tiene como fin reconocer
el Abuso Sexual Infantil ( A.S.I) ,
como un delito que supone graves violaciones a los derechos humanos, la
medida en que afecta el entorno, las
diferentes etapas del ciclo vital y el normal desarrollo psicosocial de los NNA
víctimas, buscando entender los factores familiares que influyen de manera
directa, para lograr una identificación acertada y la urgencia de prevenir
desde la familia como eje principal de socialización del ser humano. Esta
investigación con enfoque cualitativo, e interpretativo comprende dos momentos,
el primero se refiere a la recolección de recursos teóricos los cuales
permitieron diferenciar conceptos como abuso y agresión sexual, los tipos:
abuso sexual intrafamiliar y extrafamiliar, los cuales se aclaran a lo largo
del texto, de igual manera se
recopiló información sobre cifras de A.S.I. a nivel nacional,
departamental y municipal donde se encontró que la población más afectada son
los N.N.A en mayor porcentaje del género femenino, el principal agresor es un
familiar directo del núcleo familiar primario, personas cercanas al entorno
familiar y el principal escenario de la agresión es su propia casa.
Palabras clave: Abuso sexual infantil, prevención, formación a padres, entornos
seguros, familia .
Abstract
This
research project aims to recognize Child Sexual Abuse (ASI), as a crime that
involves serious human rights violations, the extent to which it affects the
environment, the different stages of the life cycle and the normal psychosocial
development of children and adolescents. victims, seeking to understand the
family factors that directly influence, to achieve a correct identification and
the urgency of prevention from the family as the main axis of human
socialization.
Key word: Childhood sexual abuse, prevention,
training for parents, safe environments, family.
Introducción
Una
de las tipologías de maltrato que hoy en día continúa representando una
problemática social que aqueja a la comunidad a nivel mundial sin distinguir
raza, condición socioeconómica, cultural o sexual es el Abuso Sexual Infantil
(A.S.I) este tipo de maltrato supone graves violaciones a los derechos humanos,
ya que las condiciones en las que se realiza y las consecuencias que deja llegan a perdurar toda la vida, según el
reporte de ONU Mujeres del 6 de abril del presente año 2020 en los últimos 12 meses, 243
millones de mujeres y niñas (de edades entre 15 y 49 años) de todo el mundo han
sufrido violencia sexual o física por parte de un compañero sentimental,
lo cual representa un gran problema social y familiar.
Al
revisar las cifras de las entidades oficiales en Colombia como lo es Instituto
Colombiano de Medicina Legal en el informe del año 2016, 2017 y 2018, en el que
se evidencia y analiza el incremento de los casos de Abuso Sexual Infantil a
niños, niñas y adolescentes (NNA) en Colombia ha encendido las alarmas, en el año 2016 se practicaron
21.399 exámenes medico legales por presunto delito sexual, de estos el 73,98 % eran mujeres entre los 10
y 13 años y hombres entre 5 y 9 años, y
el 86 % de los exámenes practicados representa a menores con edades entre los 0
y 17 años (Forencis, 2016)
Ilustración
1.
Distribución demográfica de casos por género 2018
Para
el año 2017, el Instituto Colombiano de
Medicina Legal y Ciencias Forenses revela que este fue uno de los años con
mayores reportes, se atendieron 23.798 casos de agresiones sexuales se estima
un aumento del 11,21% respecto al año 2016, de estos el 86,83% se dieron contra
menores de edad y el 85,4% de las víctimas fueron mujeres, el asunto se torna
más preocupante en tanto que el 86,65% de esas agresiones fueron cometidas por
personas cercanas al vínculo familiar de los niños, y el 76,56% de estas agresiones fueron cometidas
al interior de la vivienda de los menores, mostrando de esta manera que la
población más vulnerable de A.S.I son los pre adolescentes (Forencis,2017).
En
el año 2018 se realizaron 71 valoraciones diarias, en las que la edad promedio
fueron los 12 años y el grupo poblacional más afectado esta entre los 10 y 14
años con un 87,45 %, según la caracterización el grupo poblacional en situación
de riesgo se encontró que están en una edad de los 10 a los 13 años y las niñas
son más propensas de sufrir algún tipo de
violencia sexual, esta afirmación surge basados en el análisis realizado
de las cifras de los últimos 10 años (2009 al 2018), y en el Departamento de
Cundinamarca para el año 2018 se registraron 1.658 casos de presunto A.S.I
(Forencis, 2018).
Con
el informe de Medicina Legal se destacan datos, y diversos escenarios de
vulnerabilidad que se deben tener en cuenta a nivel familiar, para que se sigan
presentando casos de A.S.I en NNA, es
así que para visibilizar esta relación de los factores se toma el modelo
ecológico propuesto por el psicólogo Bronfenbrenner citado por Gifre y Guitart
(2012) quien afirma que todos los entornos inciden, y la familia debe ser
garante de la protección de los derechos de los NNA y representar un entorno seguro, este es el
primer lugar donde se aprende a convivir e integrarse a la sociedad y donde deben surgir las raíces esenciales al tomar las precauciones necesarias, el papel de la
familia es fundamental en la educación sexual de los N.N.A, ya que es allí
donde debe comenzar la formación adecuada a la edad de los menores para aportar
las bases del buen manejo de la vida sexual que podría minimizar los riesgos de
ser víctima de abuso sexual.
NNA -La Persona: Edad- ingenuidad, poca comunicación con los padres-
desconocimiento,abandono, Vulnerabilidad. Familia: Disfuncionalidad, figuras paternas negativas, poco dialogo
familiar, abandono, maltrato, consumo de alcohol y / o spa, VIF. El colegio, el
barrio, la comunidad: Presión social, zonas de riesgo, contextos
peligrosos, Pobreza, migración, medios de comunicacón
Ilustración
2.
Relación de los sistemas
De
igual manera la Organización Mundial de la Salud (OMS), indica que el A.S.I se
presenta cuando hay una utilización de un niño, niña o adolescente en una
actividad sexual que no comprende, es decir que no está en capacidad de dar su
consentimiento y no está preparado por su desarrollo físico, emocional y
cognitivo. Cuando un menor ha sido víctima, quedan en él huellas imborrables de
ira, dolor y destrucción, ya que se verá afectado negativamente en su normal
desarrollo psicosocial, manifestando actitudes que posteriormente evidenciará
en su comportamiento (Martinez,2000)
En
cuanto al A.S.I, no hay una definición única ni estática, pero a nivel general
se refiere a la actividad encaminada a proporcionar placer sexual, estimulación
o gratificación sexual a un adulto, que utiliza para ello a un niño/a,
aprovechando su situación de superioridad (Deza, 2005).
De
igual manera cabe resaltar lo que plantea Martínez (2000) sobre los tres
elementos que se presentan en casos de abuso, el primero tiene relación con
el involucramiento de un menor de edad en actividades sexuales como el
acceso por parte del abusador a los miembros genitales del niño, la hiper
sexualización, la exposición a pornografía o al miembro genital del abusador,
entre otras; el segundo elemento se conecta
con las relaciones jerárquicas de poder en donde el abusador ejerce
control sobre el menor; y por último está la presión ejercida sobre el niño,
la cual puede ser de tipo seductora, manipuladora, amenazadora, de violencia,
entre otras..
Así
mismo Barudy (2001) afirma que el Abuso sexual se puede dar de dos maneras; el extrafamiliar que se da cuando el victimario no se
encuentra al interior de la familia, que puede ser conocido o completamente
desconocido por el niño(a) y su familia, este tipo de abuso (agresión sexual)
se presenta de manera muy violenta
imponiendo la fuerza y la intimidación y generalmente se da en un hecho único
donde la víctima identifica más fácilmente a su agresor.
Consiguientemente
el abuso sexual intrafamiliar que se
da con el contacto sexual de un NNA con un familiar consanguíneo de la unidad
familiar primaria nuclear (padre, hermanos, abuelos, tíos, padrastros,
hermanastros etc.). Cuando el abuso se presenta al interior del núcleo familiar
resulta más traumático puesto que genera sentimientos encontrados con relación
a la confianza, la protección y lazos de apego que se esperan de los
familiares. Teniendo en cuenta que la familia es la base de la sociedad y que
este órgano debe ser garante de la seguridad integral de los N.N.A, resulta
paradójico y alarmante que es justo allí donde en mayor proporción suceden los
casos que vulneran los derechos y la dignidad humana de esta población ya sea
por acción u omisión.
Son derechos
fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la
seguridad social , la alimentación equilibrada , su nombre y su nacionalidad ,
tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y
la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de
abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación
laboral o económica y trabajos riesgosos.
Gozarán también de
los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los
tratados internacionales ratificados por Colombia.
La familia, la
sociedad y el estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para
garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus
derechos.
Cualquier persona
puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los
infractores.( Constitución política de
Colombia, 1991, artículo 44 )
Los derechos de los niños prevalecen sobre los
de los demás. ( ley 294, 1996, artículo 3. f )
En
este sentido urge replantear la formación integral del NNA desde el interior
del núcleo familiar teniendo en cuenta los factores que inciden para responder
de manera eficaz a situaciones en las que la integridad de este se pueda ver
amenazada o vulnerada, desde un enfoque holístico en todas las dimensiones del
ser humano, especialmente en la física, la social y la emocional que están
directamente interrelacionadas en la prevención del ASI.
En
la dimensión física podemos destacar algunos aspectos relacionados con el
concepto que se guarda sobre su propio cuerpo, el reconocimiento de este y los
límites que se tienen con él, donde los medios de comunicación también juegan
un papel importante ligado a los estereotipos impuestos de manera irresponsable
por la misma sociedad de consumo sometiendo a los niños a sobre estimulación en
detrimento del autoconcepto.
En
la dimensión social encontramos que su desarrollo está estrechamente
relacionado con aspectos culturales, demográficos y religiosos entre otros
donde priman los valores, la ética, y todo lo relacionado con el desarrollo
moral , la equidad de género y las relaciones patriarcales juegan un papel
fundamental en la formación de los NNA en esta dimensión, por otro lado
encontramos el desarrollo de la dimensión emocional cuyo principal objetivo es
la formación de los NNA en el manejo de las emociones , amor propio,
autoconcepto, el reconocimiento de las fortalezas y el manejo adecuado de las
debilidades , así pues podríamos afirmar la necesidad expresa de integrar en la
formación de los NNA estas tres dimensiones para identificar como lo que pasa
en el cuerpo afecta lo emocional y como lo que
afecta en lo emocional se relaciona directamente con el cuerpo y automáticamente perjudica la dimensión
social y le impide relacionarse de manera efectiva con los demás.
A
pesar de la complejidad de los escenarios donde el A.S.I. es realizado al
interior de la familia, esto puede darse por la ausencia de información tanto
de los N.N.A. como de los padres sobre la conducta. Un elemento fundamental
para la prevención de esta problemática es la adecuada comunicación con los
miembros de la familia, donde hablar acerca de la sexualidad con ellos debe ser
una tarea de los padres, puesto que son quienes representan el primer eje de
autoridad y el patrón a seguir esencialmente.
Quintero (2006) afirma que la familia
es una institución que se ha mantenido a lo largo de la historia, con una
diversidad en su conformación y que ha estado acorde con las condiciones socioculturales
y económicas, pero siempre ha sido una organización vital en el desarrollo
integral y que es primer grupo social en el que convive una persona.
En el núcleo familiar es donde se debe
abordar la educación sexual de los menores a cargo de los padres quienes
representan el primer eje de autoridad y el patrón a seguir, allí nacen las
primeras bases que se irán nutriendo y fortaleciendo en la escuela. Sin
embargo, no es tan sencillo que esto se cumpla ya que existen varios factores
que inciden para ello, aún a muchos padres les resulta incómodo hablar de
sexualidad ya que es un tabú que está asociado a factores culturales,
educativos, creencias y tradiciones lo que en ocasiones deriva en la evasión de
la responsabilidad y la delegación de esta en manos de terceros como la
escuela, los amigos o los medios de comunicación.
A esto se suma lo que, Zubiri (2011)
afirma que la tradición, la
costumbre y diversas creencias erróneas, han aportado en la construcción del
mito de hablar de sexualidad y aun en las familias el silencio o la resistencia
para hablar sobre temas sexuales ha sobrevivido bajo el aspecto de etiqueta o
precepto moral, impidiendo en ocasiones dialogar asertivamente.
No hay una edad indicada para hablar de
sexualidad, Mesa (2016) establece que los padres cumplen un papel fundamental
en el proceso de formación, pero lo que se evidencia es que aun el tema de la
sexualidad en algunas familias no aborda con naturalidad, ya sea por el
contexto, la edad de los padres, el nivel educativo, las creencias entre otros,
de hecho es importante hablar de este tema con la finalidad de poder
prevenir e informar asertivamente desde que el niño o la niña es pequeña y no
confundir sexualidad con sexo, ni mucho menos creer que sexualidad se limita
solo a la parte genital pues es necesario ser claro en la información que se va
dando a los pequeños..
De igual manera acompañar y resolver
las dudas que se van presentando acorde a la edad, entendiendo que el sexo y la
sexualidad son procesos naturales, que no deben implicar temor, miedo,
estigmatización o castigo, porque verlo así obliga a la sociedad a vivir una
doble moral y una de las situaciones más comunes radica en restarle importancia
y se condena como si esto representara algo malo, casi como si representara un
pecado. Se le enseña al menor que “eso” no se mira, no se toca, y además se
adorna con sobrenombres sus partes íntimas lo que refuerza el concepto de sucio
o prohibido, pero son raras las ocasiones en que el padre, madre o acudiente
responsable le enseña al menor la importancia del cuidado y protección de su
zona íntima.
Ahora bien, en este punto también es
relevante analizar el perfil de las familias pues resulta determinante en la
prevención de abuso sexual infantil, Palomino (2017) indica que, algunos
eventos como la separación de los cónyuges, el divorcio y el nuevo matrimonio
traen como consecuencia los relajamientos en los lazos de filiación y la
vulneración puede llegar a ser extrema, en el año 2018 de 26.065 casos
recibidos en el Instituto de Medicina Legal el
47,80 % equivalente a 11.605 casos, el agresor corresponde a una persona
cercana como un familiar (Forensis, 2018)
Cuando un niño es abusado por un adulto
que supuestamente debe protegerlo, especialmente cuando es un familiar querido
por los demás ve afectada su habilidad de confiar lo que dificulta aún más que
el niño pueda contar a otros familiares sobre el abuso.
En familias multiparentales Perrone y
Martínez (2007) establecen que, con el cambio de parejas, el nuevo padre debe
negociar un lugar en la relación con los niños y en tales casos el sentimiento
de responsabilidad del adulto con respecto al niño puede volverse difuso; igual
que ciertas fronteras generacionales y en estas circunstancias los abusos
sexuales cometidos por el padrastro son extremadamente frecuentes.
Ilustración
3.
Presunto agresor de A.S.I en NNA de 10 a 13 años-2018
De igual manera Perrone y Martínez
(2007) indican que en las familias reconstruidas el riesgo de incesto es dos
veces más alto, pero también en las familias monoparentales se presenta una
alta incidencia de abusos sexuales. y esto se da porque los padres de familia
en su afán de sentir afecto o amor por una nueva pareja no se detienen a pensar
en si esta pareja es la correcta y lo más importante en sí respetará a sus
hijos y su integridad.
Además, Perrone y Martínez (2007)
afirman que también se puede presentar por una marcada ausencia de la madre ya
sea por abandono, alcoholismo, relaciones extraconyugales, depresión, etc. En
algunas familias aparentemente bien estructuradas, que se muestran ante el
público una imagen completamente distinta a lo que ocurre en realidad a su
interior, donde demuestran aparente bienestar siendo los niños obligados a
participar activamente de la simulación generalmente sometidos por la tiranía
del padre donde impera la ley del silencio compartida por todos y donde se cree
erróneamente que al guardar silencio se protege la familia de la crisis y el
sufrimiento que podría venir con el descubrimiento.
Igualmente se ha identificado que
cuando la posición de poder del padre se hace más fuerte y la de la madre es de
sumisión y miedo, no sirve de apoyo a su hijo(a), de hecho, en ocasiones las
madres permanecen leales al agresor.
Otro factor determinante es el que
tiene relación con algunas culturas renuentes a conversar de sexualidad, lo que
dificulta que los niños expresen con libertad sus inquietudes y el abuso, Royo
(2011) indica que en nuestros países se han puesto barreras y estigmas frente a
la sexualidad y el desconocimiento puede provocar una serie de situaciones de
riesgo y vulnerabilidad para los menores edad.
También Girona (2004) afirma que es
necesario hacerle frente al abuso sexual de lo contrario pueden aparecer secuelas que
pueden durar toda la vida, como los sentimientos de culpa e inferioridad,
inseguridad y la incapacidad de poder confiar en otros por miedo a ser
lastimados o vulnerados. Los niños tienden a culparse por el abuso,
especialmente los más grandes que son mucho más conscientes del impacto que
puede generar en los otros miembros de la familia.
A esto se suma la incertidumbre de si
darán o no crédito a sus denuncias lo que puede tener como resultado que pasen
semanas, meses e incluso años antes de que decidan contar que han sido
abusados, situación que a su vez es aprovechada por el agresor para ejercer
abusos reiterados y sistemáticos por largo tiempo afectando en mayor proporción
al menor. Cuando el niño se anima a divulgar el abuso cometido por un familiar
experimenta sentimientos de culpa, dudas y temor por el agresor, el niño siente
que la crisis desatada tras su revelación es su responsabilidad por lo que
pueden retractarse de su historia e incluso llegan a negar que el abuso ocurrió
tras no encontrar apoyo familiar.
Ante
este escenario alarmante la presente investigación se planteó la pregunta
problema ¿Cuáles factores inciden al interior de la familia con hijos entre 10
y 14 años para no hablar de educación sexual como estrategia de la prevención
del abuso sexual en el municipio de Cajicá Cundinamarca?
Analizar
cuáles factores inciden al interior de la familia con hijos entre 10 y 14 años
para no hablar de educación sexual como estrategia de la prevención del abuso
sexual en el municipio de Cajicá Cundinamarca.
Materiales y Métodos
La
investigación se llevó a cabo en varias fases que incluyen la revisión
documental, para establecer los antecedentes, búsqueda en diferentes bases de
datos, así mismo en fuentes oficiales como Medicina Legal, ICBF para establecer
las cifras de casos de presunto A.S.I en niños, niñas y adolescentes en
Colombia y para el departamento de Cundinamarca específicamente para el
municipio de Cajicá.
Luego
de establecer la propuesta de investigación, esta se desarrolló en una
institución de educación privada del municipio de Cajicá Cundinamarca, en el
que participaron padres, profesores y estudiantes entre los 10 y 14 años.
Bajo
un enfoque Cualitativo y el tipo de investigación fenomenológico que Sandoval
(2002), define que bajo estos aportes es la base para la comprensión y análisis
del fenómeno y realidad familiar y humana abordada en la que los hallazgos se
van dando en el transcurso de la investigación y de la interacción, Dentro de los parámetros éticos se realizaron
los consentimientos informados teniendo en cuenta la resolución 8430 de 1993,
Artículo 11, para la participación de las actividades, así como para las
entrevistas y encuestas cuestionarios, y talleres pedagógicos para fomentar una
adecuada educación sexual al interior de la familia y de la institución
educativa.
La
muestra fue aleatoria simple y previamente se establecieron las unidades de
análisis a través de la identificación de las categorías conceptuales, se
buscaba poder profundizar en la medida que se tenía la interacción con los tres
grupos poblacionales establecidos (Canales, 2006).
Y
para la triangulación de la información se tomaron en cuenta las diferentes
fuentes de información para realizar el análisis y discusión de los resultados.
Resultados
Del análisis documental, la interacción
y desarrollo en cada una de las sesiones realizadas se establecen los
siguientes resultados para dar respuesta a la pregunta y objetivos propuestos
Tabú Miedo Verguenza Desconocimiento de estrategias para abordar el tema
adecuadamente Se delega la responsabilidad al padre del mismo sexo que los
hijos para sbordar el tema Desconocimiento de las redes de apoyo y procesos
legales. Factores
familiares Aun exite el estigma que es algo malo o pecaminoso Doble moral Los medios de comunicación inciden en la brecha de lo que
los padres consideran adecuado y lo que determina la sociedad. factores
religiosos Se delaga a terceros la responsabilidad Se cree que es suficiente y que es responsabilidad de las
institciones educativas informar Los padres piensan que abordar el tema a temprana edad es un
motivante para iniciar a temprana edad las relaciones sexuales. Los padres y los profesionales afirman que desde la
normatividad legal nacional las instituciones deben manejar talleres, ejercicios,
charlas, para que la sexualidad no sea vista solo desde un ámbito
genital. Factores sociales
Ilustración 4 factores que inciden en la prevención
del a.s.i
● Es
importante que los padres y madres inicien este proceso formativo desde la
primera infancia y abordar temas básicos, como el reconocimiento del cuerpo, el
autocuidado y el respeto a la intimidad, usar el lenguaje verbal y no verbal
adecuado a la edad de los menores y a través de actividades cotidianas como la
hora del baño y el juego de igual manera Horno, (2013) citado por Gutiérrez y
Plaza (2015) afirma que:
“La mejor estrategia de prevención de
cualquier forma de violencia, y del abuso sexual que puedan sufrir los niños y
niñas es una comunicación abierta y fluida entre éstos y sus familias, de forma
que al más mínimo riesgo que exista, ante cualquier cosa que les haga sentir
mal, van a sentirse capaces de compartirlo con sus familias y educadores y, por
lo tanto, parar a tiempo o prevenir posibles situaciones de abuso”. (P. 46)
●
También es necesario crear, fomentar y
fortalecer vínculos de confianza Miralles (2016) indica que es importante generar momentos
agradables y mostrar afecto por medio de abrazos, usar lenguaje cariñoso,
adecuado y claro
● Se
hace necesario que los niños crezcan en un entorno familiar seguro y sano,
donde primen valores como el respeto, la responsabilidad, la solidaridad, el
amor, la cooperación, la justicia, la credibilidad y el buen ejemplo de esta
manera se fortalecerán aspectos fundamentales en el niño como la autoestima, la
confianza y la dignidad siempre dando prioridad al menor, a sus inquietudes, su
comportamiento, sus relaciones con los demás y cada signo de alerta que muestre
en sus actividades cotidianas.
● Cuando
en la familia se tiene adolescentes Martin (2013) afirma que la cercanía entre
padres e hijos, al compartir actividades en casa, están directamente
relacionados con un menor riesgo de inicio de vida sexual temprana y embarazo
en adolescentes. Esto gracias a que dentro de la estructura familiar no se ve
al padre o madre de familia solo como una figura de autoridad, sino que se le une
una característica de mayor relevancia y es que son vistos como personas en las
que se puede confiar.
● Al
nacer los niños no son buenos ni malos y con el acompañamiento y formación en
valores, las reglas de conducta y actitudes debe ser un proceso continuo que
los padres realicen ayudará en el aprendizaje y regulación del comportamiento.
Los niños que crecen en entornos que les proporcionan seguridad y confianza son
menos propensos a ser presa de los abusadores, por el contrario, los niños que
permanecen en hogares disfuncionales donde prima la violencia, el abandono y
que están al cuidado de terceros que no aportan valores a su crianza son más
vulnerables al abuso.
●
la familia debe cumplir la función de
órgano protector para todos los niños, niñas y adolescentes y el simple hecho
de pensar que sus funciones no cubren sus deberes permite replantear que se
está haciendo mal dentro de estas.
●
Los aportes de los profesionales y
expertos sugieren que el trabajo colectivo dentro de los hogares, es
fundamental y como principal característica debe primar el afecto ya que de
este se desprenden cualidades necesarias tales como la credibilidad y la
confianza; crear estos vínculos con los menores de puerta abierta a bajar los
niveles de abuso sexual pues se controla este fenómeno ya que los menores
tienen acceso a sus figuras de autoridad y en ellos encuentran la plena
confianza para contar algún trato inadecuado por parte de otra persona y ser
prevenidos e informados sin el constante miedo de ser criticados, juzgados o re
victimizados.
Discusión
El A.S.I es un delito que no distingue
raza, género, edad, o condición socioeconómica se presenta en cualquier momento
y en cualquier lugar por lo que lo más importante es estar informado y atento y
al menor indicio creerle al niño y actuar de forma inmediata. Los elementos previamente
mencionados se logran evidenciar en la realidad tanto por su fuerte presencia o
por su ausencia, y es por ello por lo que, las entrevistas que se realizaron
responden a un conjunto de elementos culturales, sociales e identitarios que
valen la pena ser analizados. Estos surgen a lo largo de un proceso discursivo
en donde por medio de un formato semiestructurado se presentaron ciertas
preguntas orientadoras las cuales buscaban entender las distintas maneras que
los padres, madres y acudientes de los N.N.A. entrevistados aplicaran y
entendieran la educación sexual y la apertura a estos temas con su familia.
Cabe aclarar que la selección de este grupo poblacional fue determinada por su
ubicación (Cajicá, Cundinamarca) y por su estructura familiar (presencia de
N.N.A). Estas entrevistas dejaron en evidencia que, sin importar
el nivel socioeconómico y educativo de los padres, aún existe un alto
desconocimiento sobre el tema, sumando a la evasión de este, sobre todo en
presencia de los N.N.A. Las nociones machistas estuvieron presentes en algunos
casos, al creer que solo los niños varones cuando llegan a cierta edad se les
debe preparar para protegerse, mientras que las niñas no, así como la
delegación de crianza de las niñas hacia las madres y la de los niños hacia los
padres.
Los
padres relacionan la sexualidad sólo en el ámbito genital y expresaron que al
hablar de sexualidad con los niños se incentiva por consiguiente el inicio de
una vida sexual activa prematura, de igual manera no poseen claridad de la
diferenciación entre sexo y sexualidad, ya que conciben que no es adecuado
abordar el tema con una niña antes del desarrollo, al considerarla pequeña no
debe tener educación sexual. La
incredulidad fue un elemento constante, ya que ningún sujeto piensa que sus
hijos pueden estar en riesgo de abuso sexual por parte de algún familiar.
La información propicia para orientar a los menores se transforma en la meta
por lograr y será una difícil tarea que dependerá de varios factores como la
edad, él desarrollo evolutivo de cada niño y las inquietudes que vayan
generando.
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