Desarrollo de habilidades del siglo XXI
a través de la educación STEM
Developing 21st Century Skills through STEM
education
Karen Lisbeth Rodríguez Arce
Ingeniera en Sistemas - Magíster en Educación mención
en Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC
Investigadora independiente
https://orcid.org/0009-0002-0827-237X
lisbeth.rodriguez@educacion.gob.ec
Raymy Rafael Chiliquinga Masaquiza
Doctor (hc) Psicología Transpersonal. Magister en
Neuropsicologia y Educación
Universidad Intercultural de las Nacionalidades y pueblos
Indígenas Amawtay Wasi Uinpiaw.
https://orcid.org/0000-0002-6370-9151
David Inti Luje Pozo
Licenciado en pedagogía de la actividad física y deporte -
Universidad Central del Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5519-4813
diluje@uce.edu.ec
Oscar Iván Pucha Gualoto
Analista de Sistemas Informáticos, Ingeniero Comercial -
Máster en Sistemas de información y Máster en Didáctica
de las Matemáticas
Escuela Politécnica Nacional
https://orcid.org/0000-0001-8311-5572
oscar.pucha01@epn.edu.ec
Resumen
En la era contemporánea, el avance tecnológico y científico
ha transformado significativamente los ámbitos laborales y
educativos, haciendo indispensables las habilidades del
siglo XXI como el pensamiento crítico, la creatividad, la
colaboración y la resolución de problemas. La educación
STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)
emerge como una respuesta esencial para estos desafíos,
Imaginario Social
Entidad editora
REDICME (reg-red-18-0061)
e-ISSN: 2737-6362
especial 2024 Vol. 7-2-2024
http://revista-
imaginariosocial.com/index.php/es/index
Recepción: 1 de marzo de 2024
Aceptación: 8 de abril de 2024
316-330