Inteligencia artificial en la educación
artística: Retos y perspectivas
Artificial Intelligence in Art Education:
Challenges and Perspectives
Paulo David Herrera Latorre
Ingeniero de Ejecución en Mecánica Automotriz
Magister en Educación Superior, Doctor en Educación
Universidad Nacional de Chimborazo
pauloherrera@unach.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-1917-1809
Robert Danilo Orozco Poma
Licenciado en Ciencias de la Educación mención Bellas
Artes. Magister en Antropología Visual
Universidad Nacional de Chimborazo
robert.orozco@unach.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-2262-5741
William Paúl Núñez Sánchez
Licenciado en Ciencias de la Educación.
Magíster en Pedagogía mención en Docencia Intercultural
Universidad Nacional de Chimborazo
paul.nunez@unach.edu.ec
https://orcid.org/0009-0000-6750-3858
Patricia Alejandra Avalos Espinoza
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Licenciada en Diseño Gráfico, Magister en Dirección de
Comunicación Empresarial e Institucional
Universidad Nacional de Chimborazo
patricia.avalos@unach.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-5265-7889
Resumen
Este artículo explora el uso de la inteligencia artificial (IA)
en la enseñanza artística, los desafíos a los que se enfrenta,
tanto pedagógicos como éticos. Asimismo, se destaca el
potencial de la IA para la generación de imágenes a través
del uso de diferentes herramientas. Mediante el análisis de
documentación tanto de revisión como de experimentación
realizadas por otros investigadores en los últimos años,
Imaginario Social
Entidad editora
REDICME (reg-red-18-0061)
e-ISSN: 2737-6362
especial 2024 Vol. 7-2-2024
http://revista-
imaginariosocial.com/index.php/es/index
Recepción: 28 de enero de 2024
Aceptación: 12 de febrero de 2024
26-37